少儿国画
一节好的美术课,应该是什么样的?

很多家长会问我,“怎么给孩子选一个好的美术机构呢?”

非常理解这样的焦虑,大家之所以茫然,是因为绝大多数家长都没有受过专业的美术训练,且并非美术科班出身,并不清楚一节优质的少儿美术课应该是什么样的。

就我个人而言,我认为一节好的美术课,首先需要具备以下三点条件:

1、老师的上课方式
2、家长对美术的认知
3、上孩子感兴趣的课

一.老师上课方式

一节好的美术课,首先要看老师的上课方式。授课的目的是为了完成一幅看起来好看的作品,还是为了让孩子认识到美的真谛。

比如,上《大公鸡》的在线课,有的老师上课是让孩子观察大公鸡的颜色,然后临摹画,如此这般,几乎孩子都能画出漂亮的大公鸡。但孩子回家后,只会画这只大公鸡,而且颜色都不会改变。

 

而有的老师,上每一节课是有教学目标的,这节课是练习渐变色,他引导的话是“观察大公鸡羽毛颜色之间是如何渐变的.....”从而让孩子练习渐变,再慢慢输入美学知识,配合上灵活练习,孩子才能活学活用。

 
 

所以一节好的美术课,首先要看老师是带着怎样的教学目的和教学方式而上的。如果是为了单纯的取悦家长,完成一副漂亮的画,那还是赶紧掉头的好!

二、家长对美的认知

很多家长,让孩子学画画,目的就是让孩子画得好,这当然没错。但对于一节好的美术课而言,孩子除了画好之外,还要在当堂课程中得到美的熏陶。

几乎所有伟大的艺术家都是思想的表达者和先驱。

“我的天鹅伸出头在讲悄悄话。”
“我的天鹅是一个爱心。”
“我的天鹅像飞机一样,在天空中飞。

如果孩子上完《天鹅》课后,能对天鹅有自己与众不同的想法与表达,而不是在“范画教学”下千篇一律,说明这节课成功一大半了。

 

所以,家长对美的认知和追求也是影响判断一节好的美术课的关键因素。要知道针对3-8周岁的孩子,思想表达比画得像重要的多。

三、上孩子感兴趣的课

对孩子而言,那些能让他们感兴趣的课程才是真正的好课。

但什么样的课程才能让孩子感兴趣呢,首先,孩子要听得懂!!!

比如,你跟5岁的孩子说“大小关系”“远近关系”“渐变色”,孩子不一定能听懂,但假如你跟孩子说:

“妈妈把一只手放在镜头前面,一直手放在后面,哪只手大,哪种手小呀?”

“离镜头近的大!”

“对,离你眼睛近的物体大,离你眼睛远的物体小,这就是近大远小的关系。”

比如,在《椰子树》的课上,当老师讲到椰子树普遍有15-25米高这一特征时,孩子不能理解这具体的高度。但是,可以运用参照物原理啊。看看窗外5层楼有多高,大家一起数一数,这个时候孩子有了对比,才能更好理解椰子树高度的概念。

如此种种,还有很多例子。

一位合格的少儿美术老师,不仅仅要“翻译”美,更要了解孩子在不同阶段理解力的不同,近而找到好的“翻译”方式,才能让孩子更好的理解吸收。

愿大家都能找到适合孩子的少儿美术课,一起在发现,创造美的世界尽情遨游!


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