2003-2007  鲁迅美术学院当代写实艺术油画系

　　

　　2008-2009  在沈阳市联合成立“品象美术工作室”

　　

　　2009年    鲁迅美术学院艺术硕士考试全国专业第一名。

　　

　　中央美术学院艺术硕士考试全国专业第五名。

　　

　　2009-2012  鲁迅美术学院当代写实艺术油画系研究生，作品曾在多所大学巡回交流以及参加画廊机构展示。

　　

　　从事美术教育16年，参与出版书籍《我们的色彩心理学》，《少儿思维造型》，《夜色》，《美术大观》，等书籍。

　　

　　很多一般的老师会把自己的高度定义成学生的天花板，而名师更善于引导学生超越。“弟子不必不如师，师不必谦于弟子。”一支好的教学团队会给向往艺术的小朋友、大朋友们提供最好的艺术氛围，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

　　

　　1，丰富孩子的感性经历。

　　

　　在开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子孩子感兴趣的事物，让孩子自己去感受，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致观察，帮助孩子积累丰富具体的直接的生活经历，宠儿激发孩子们想画爱画的欲望。

　　

　　2，运用游戏环境，激发孩子们的绘画兴趣。

　　

　　小孩子注意力容易分散转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进孩子们的活动兴趣，调动学习主动性。熟悉的、生活化的情景回事孩子们感到亲切和浩气，激发孩子们的好奇心和绘画的动力。

　　

　　3，适当的示范及恰当的指导。

　　

　　孩子们对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，不能任凭孩子自由发挥，从而使孩子失去学习的兴趣，为了避免孩子的机械模仿，我在给孩子示范时并不要求他们模仿，而是引导他们对要画的东西具体分析，然后示范主要外形轮廓。孩子们自我约束力差，坐不住，容易闹哄哄，所以作画时，我总是鼓励孩子边说边画尽情的释放自己的情感，大胆表现自己的感受等一系列促进他们集中注意力的方式。

　　

　　总之，在教学中我将努力探索适合孩子年林特点的教学方式，让他们在积极愉快的情绪中获得经验和知识，是每个孩子在不同的水平都有所提高，以幼儿为本，决不把自己的意志强加给孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。